تعزيز المتعلمين المشاركين

هذه الخصائص المترابطة لتعليم العلوم هي عبارة عن عملية الاكتشاف والتعاون على نتائج جديرة بالثقة، فهي ليست حصرية بشكل متبادل، يعتقد بيريرا أن على معلمي العلوم تشجيع طلابهم على النظر إلى التطورات العلمية من خلال عدسة أخلاقية ، والبحث عن الأنماط وطرح الأسئلة حول التطورات العلمية، يجب على معلمي العلوم مساعدة الطلاب على التفكير النقدي في التقنيات الحالية التي جعلها العلم ممكنة ، والتفكير فيما إذا كانت التقنيات المستقبلية ستكون مقبولة أخلاقياً، ويطرح اهم الأسئلة والتي هي ” ما مكافأة التراجع للنظر في الغرض من تعليم العلوم؟” يقول بيريرا إن زيادة مشاركة الطلاب، تجعل الطالب يرغب مثلنا جميعًا ، في معرفة ما هو مهم، حيث يجب على مدرس العلوم أن يتأكد من أن الفصل وثيق الصلة بما يحدث في حياة الطلاب ، وأنهم يعرفون كيف يمكنهم تطبيقه.